习近平总书记指出发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。教育作为高质量发展的关键性一环，如何在教育过程中充分借力新质生产力成为值得研究的课题。为进一步探索新质生产力在教育领域的应用，1月10日至12日，海外学院（外国语学院）“沪明智链，红色融创”实践队围绕“新质生产力驱动下沪明大中小学红色教育一体化建设”主题开展了寒假社会实践活动。活动围绕“问卷调研、实地考察、访谈座谈”等形式展开，交换新思想、架构新资源、锚定新成效，探索大中小学红色一体化建设的实践经验和有效路径。
问卷调研，实践开展有“支撑”。实践队以线上线下协同的方式向大中小学学生发放问卷调研，通过问卷分析与数据整合，了解掌握学校在新质生产力的影响下大中小学红色教育的发展和进步，以及同学们对于新质生产力与教育发展关系的认识和看法。
实地走访，亲临现场有“体悟”。实践队走进三明博物馆，通过馆内丰富的红色藏品与详实的历史资料，记录、体悟波澜壮阔的革命历程。同时，团队成员进一步与博物馆工作人员进行现场交流，对于博物馆红色教育展厅设置理念、接待群体人数、场次以及个人、家庭以及社区为单位组织的参观的总体情况进行了解和记录，剖析红色教育基地的有效教育价值。
访谈座谈，交流探讨有“新意”。走访三明市教育局，与相关工作人员进行访谈座谈。访谈中，教育局工作人员从政策层面，阐述了目前红色教育在三明地区的规划与实施情况，以及目前三明地区大中小学在红色教育校本课程开发、研学访学、第二课堂活动开展等的大致现状与情况。谈话中，高度肯定了新质生产力对于教育发展的重要作用和启示，并针对新质生产力驱动下如何进一步推动红色教育提出了建设性意见，为实践队提供了丰富的一手资料。
本次实践活动积极探索新质生产力对红色教育开展的成效，探索新质生产力的“新”与革命老区的“老”的碰撞结合，实践成果将进一步助力老区教育理念和教育内容的转变与升级。未来，学院将继续紧抓沪明合作契机，组织实践队进一步深挖沪明合作新动能，为续写新时代“沪明情”奉献青春智慧与力量。
（海外学院（外国语学院）刘阳娟、林美兰/供稿）