4月24日下午，我院大学英语教研室周念哲老师在博学楼422开展主题为 “大学英语写作教学中的修辞学导入”沙龙活动。
沙龙分为五个部分：一是简介了修辞学视角和理论，二是介绍了可以引入大学英语写作教学中的古典修辞理论知识，三是介绍了“五段论”作文模式，四是学习了“五段论”作文的范文，五是讨论了“五段论”（“Five-paragraph Essay”）作文的教学应用。
讲座一开始，周念哲老师介绍了欧美修辞传统中修辞学的定义。接着，他谈到了在欧美修辞传统中作为修辞亚学科的写作和修辞之间的紧密关系，为我们探讨大学英语写作教学中的修辞学导入提供了条件和思路。古典修辞理论如何和写作产生关联？周老师从发明、谋篇和风格三方面指出了修辞理论可以指导写作实践的思路。接着又和现场老师们着重探讨了从古典修辞理论中衍生出的“五段论”作文在大学英语写作教学中的应用。
在将“五段论”作文应用于大学英语写作教学实践方面，周念哲老师展示了美国一些典型的“五段论”写作的范文，同时也谈到了国内学生用“五段论”进行写作的利弊。他指出，“五段论”写作在应试中的优势在于可以迅速地帮助学生完成构思和拟定大纲，确定主题、中心思想和要点，实现结构优化、层次分明、条理清晰和中心突出。在最后的讨论环节，在场的老师们就“五段论”作文应用于大学英语写作教学实践的课堂组织和作文评估进行了交流和探讨。
讲座结束后，蔡瑞珍副院长对本场教学沙龙活动做了点评，指出了“五段论”作文的优点和不足，同时指出可以就其在学术论文写作方面的应用进行探索。