中国共产党第十九次全国代表大会10月18日在北京人民大会堂隆重开幕。习近平代表第十八届中央委员会向大会作报告。在我们看来十九大是总结过去、研判现在、谋划未来的一次大会是站在实现强起来的新的历史起点上，为实现中华民族伟大复兴而做动员做谋划的大会，它也是要标志着中国特色社会主义进入新时代的大会。
一、掌声心声
这次的会议，邀请了非常多的各国媒体记者。大家都对十九大胜利召开表达了由衷的欣喜和期待。十九大报告现场不断响起雷鸣般的热烈掌声，完全可以说，掌声表达正是人民的心声，即人民内心的一种认同，内心的一种情感，通过外在的掌声表达了内在的心声。聆听了习近平所作的十九大报告，我发现掌声有七十多次，特别留心了一下，代表们的掌声之处和我在观看习近平作报告时内心所产生的共鸣点几乎是一致的。这就是此次报告给大家带来的认同感，是一种共同的情感的体现。
习近平在讲到大家最关心、最期待的问题的时候，底下就会有热烈掌声回应。比如，在讲这五年反腐败取得压倒性态势的时候；在谈到改善和保障民生、推进社会治理的时候，谈到住房、就业、看病、上学、环保的时候；在谈到祖国统一的时候；讲到中华民族走近世界舞台中央，屹立于世界民族之林的时候，大家都情不自禁得发出了热烈的掌声。这些掌声一定是广大群众心声的表达。所以，我们在学习十九大报告、研究十九大报告的时候，这些掌声之处可以作为我们研究的重点，我们要通过掌声来把握心声、通过心声来捕捉焦点。十九大的胜利召开，可以看到，中国真的以巨人的姿态回归世界的大舞台了。
二、新定位•新发展
所谓的“新”，指的是此次会议的定位， 即开辟中国特色社会主义新时代、中国特色社会主义进入新的发展阶段。十九大报告从经济、政治、文化、社会、生态、军事、外交、国防、党建，都是立足于这样一个历史方位，所有的问题都是在这个历史方位，站在新的历史起点上来谈的。所以，它聚焦到定位，同时还要重点聚焦定标。在什么山唱什么歌，在什么样的历史方位、历史阶段、历史起点上，才谈什么样的历史使命、历史任务、历史目标。报告中提出上午新发展理念对破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大指导意义，是针对我国经济发展进入新常态、世界经济复苏低迷形势提出的治本之策，是针对当前我国发展面临的突出问题和挑战提出来的战略指引，集中反映了我们党对经济社会发展规律的深化确立了新的历史条件下党和国家各项工作的战略目标和战略举措。其中，习近平在报告中提到了实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦，对此我的感触尤其深刻。而这一点，和我们三明学院新建本科高校培养应用型人才的目标不谋而合。
三、转型提质创新途
三明学院于2012年6月通过教育部本科教学工作合格评估，是教育部“卓越工程师教育培养计划”项目学校，教育部中外合作项目学校，省教育厅闽台合作项目学校和接收外国留学生学校。自己在国际学院任教，感触更为直观。一波又一波的外国友人新面孔涌入我们学校求学，给三明这座城市增添了几抹不一样的颜色，这在新建本科院校里实属难得。
所有的这些让人不禁思考，到底是什么让三明学院这样一所地方本科院校取得如此喜人的成绩？从2004年经教育部批准成立起，三明学院砥砺十年，在建设应用型本科的道路上，艰苦奋斗，追求卓越，一步一个脚印推进转型发展。从最近一期三明学院刘健校长在新华网的采访中，我们可以看到三明学院已在创新途中。刘健校长提出职业教育教学过程，应与生产过程相匹配。在高校人才培养的过程中，当今时代应该更加注重专业人才的培养建设，从原来的规模的扩大、量上的扩充，落实到质量提升。而实际的情况是大多高校在课程上教学大纲和教学内容都大同小异，这其实不利于高校的发展，不利于因材施教。
谈到因材施教，三明学院作为地方性本科院校，不得不承认学生的学习习惯、成绩包括综合素养与清华北大学生不一样，同时，我们地方性本科院校又担负着服务地方的经济社会发展的重大责任。因此，在专业人才培养方案的过程中，我们要减少理论课时，增加实践课程。把人才培养的过程，和产业生产过程进行有机匹配。把台湾教学的经验，把国际通行的专业认证的思想，与学生自主学习结合在一起，以成果导向、问题导向和需求导向，持续不断地改进。三明学院的人才目标，是要进行应用型人才培养，同时还要服务地方的社会经济发展。基于这样的培养目标，我们在课程上尽量不能出现知识的重叠。在实际理论教学中，我们可以看到台湾高校很多创意，而大陆在知识体系中，比较扎实，可谓各有千秋。在实践教学中，台湾相对来说比较丰富，而大陆教育更加注重基础教育和系统教育，如果两者结合起来，知识体系交给学生自主学习构建，对于部分重点知识进行详细阐述，这样可以留给给学生更多的空间。应用型人才培养可以把握住基本知识结构，但是具体的深化细化，要留给学生。现在国家提出的研究性、应用型、技能型比较符合我们现在的培养方案，随着国家的政策发展，企业逐渐加入教育体系当中，学生主体的主动性提高了，这样才能实现真正意义上的应用型人才培养。
十年本科，十年探索，十年积累。三明学院已向转型发展逐步迈进，应用技术大学之路越走越明朗！